人物簡介：近日，由中共陜西省委高教工委主辦的陜西省第五屆高校優秀輔導員推選展示工作結果揭曉，電子工程學院、海棠9號書院輔導員王朱丹獲評陜西高校“十佳輔導員”榮譽稱號。
今年32歲的王朱丹，被學生們親切地叫做“朱丹姐”。她所帶過的班級，五分之四的學生都主動遞交了入黨申請書，入黨率達到33%，一大半學生最后都上了研究生或出國深造，涌現出了保送清華大學的直博生劉發強、獲得“畢業生之星”的王正帥、評為“優秀共產黨員”的丁彤、投身國防事業的王景博、扎根西部教書育人的張振鋼、國際大學生數學建模競賽INFORMS冠名特等獎獲得者楊文昊和錢辰淶等先進典型。
做“可鹽可甜”的知心人
每周日晚七點的周點名課堂，是王朱丹跟學生們“不見不散”的專屬約定時間。在周點名課堂上，她每年要做時政熱點宣講、愛國主義教育、心理健康教育、生命教育等20余場不同主題的班會。每一場周點名她都會認真策劃、精心準備，力爭為學生輸送更多成長成才的“養分”。
價值引領、班團建設、黨員發展、獎助金評定、就業指導……輔導員的日常工作覆蓋了學生長成才的方方面面。跟工作內容的豐富多彩一樣，王朱丹的育人陣地也跟隨她忙碌的身影從周點名課堂拓展到了宿舍、操場、博物館、食堂、社團、網絡……“王老師無處不在”，學生這樣評價她。
與主題教育課堂上的嚴肅認真、一絲不茍不同，生活中的王朱丹則更像一位溫柔的知心姐姐，知性、耐心、有愛，學生親切的叫她“朱丹姐”，說她“可鹽可甜”。
她每天都主動跟學生談心談話，及時發現問題，力爭將各類隱患扼殺在搖籃之中。失戀了、宿舍出現矛盾了、家里發生變故了、學習退步了、面試受挫了等等，任何學生遇到“小困惑”都可以在她這里敞開心扉、找到答案，她是一個忠實的傾聽者和理性的指導者。
學生袁某，家庭經濟困難，母親常年生病，在經濟、精神的雙重壓力下，屢次萌生退學、外出打工的念頭。王朱丹在掌握這一情況后，多次找該同學談心，鼓勵他正視生活的磨難，暑假時還不遠萬里前往云南進行家訪，重拾學生和家長的信心，同時積極幫他爭取各類困難補助和勤工助學的機會，號召同宿舍的同學對他進行疏導和幫助。在大家的共同努力下，袁同學終于走出了困境，重新燃起學習的熱情，后來還遞交了入黨申請書，并在學年總評中獲得了勵志獎學金。
做信篤行遠的引路人
“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”、“要在堅定理想信念上下功夫”、“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”……這些全國教育大會上習近平總書記對教育工作者的諄諄教誨，王朱丹始終牢記在心。
工作中，她著力加強學生理論學習，深入推進學生實踐體驗。她以黨團建設為抓手，采用“線上自學+理論宣講+主題研討+實踐活動”的方式開展教育，幫助學生不斷夯實理論基礎，堅定理想信念，立足學生支部和學生個體不同層面，重點開展黨史、新中國成立史、習近平總書記系列講話精神等知識研討，提高大學生思政學習的理論深度、參與廣度和情感溫度。
在國家一些重要紀念日關鍵節點，王朱丹會召集學生骨干一起，按照寓教于行、寓教于樂的思路，組織開展豐富多彩的主題實踐活動，唱響愛黨愛國主旋律。國慶前夕，為了給祖國慶生，王朱丹組織策劃了“青春告白祖國”系列活動，帶領學生們一起通過“文字”告白祖國、“手繪”告白祖國、“奔跑”告白祖國、“影像”告白祖國、“實踐”告白祖國等，引導學生在實踐體驗中牢記初心使命，綻放青春擔當。
就這樣，王朱丹長期堅持集中宣講與自學研討相結合，堅持理論學習與實踐體驗相結合，引導學生在真學真信中堅定理想信念，在知行合一中主動擔當作為。
做中流擊水的踏浪人
2020年初，新冠病毒阻礙了正常開學的“腳步”，這給輔導員開展日常思想政治工作的開展帶來了難題。面對突如其來的變化，王朱丹識變應變、主動求變。她以應對疫情為契機，在原有的“兩微一端”思政教育基礎上快速實現轉變，微信、QQ、b站、抖音，網文、錄音、直播、視頻齊上手，將日常思想政治教育、黨建、班級管理、導學、心理健康等內容整合“打包”全上網，全方位開啟網絡思政“云”模式。
武漢封城當天，王朱丹在線上召集宣傳中心的學生骨干，依托“海棠9號書院”微信公眾號，推出了《今年春節，“罩young”幸福》網文，打響了校內以“疫情”為主題的網絡推文“第一槍”。她帶頭在“西電學工”公眾號上發表了網文，在疫情防控最吃緊的階段只身來到學校錄制思政微視頻，通過錄音、直播、一封信的模式，如期開展“云點名”，召開線上“三會一課”，保障組織生活不斷線，進行生命教育，“云”端守護學生心理健康……
功夫不負有心人。她錄制的微視頻《時代微光照亮人生》通過了陜西省“共抗疫情愛國力行”優秀網絡文化成果評選；撰寫的網文《槍響之后沒有贏家——一個輔導員關于疫情的哲學反思》獲得了陜西省“科學戰疫我在行動”科普作品一等獎；錄制的微黨課《你所站立的地方，就是你的中國》在“學習強國”平臺的展播，獲得了陜西省“開講啦”黨課比賽一等獎。
與此同時，王朱丹在網絡思政中實現了主體拓展，把原本輔導員跟學生“我講你聽”的單主體，拓展為了師生“同學同育”的多主體。她開設的“戰‘役’銳文”欄目刊登了《一名武漢西電學子的日記》《此后如竟沒有炬活，我便是唯一的光》等不少來自學生的原創文章。“思政微講堂”推出了由學生王堯天錄制的微視頻《凝聚精神力量，傳承西電精神》。這些網絡作品，內容涉及時政熱點前沿解讀、中國特色制度優勢、抗擊疫情感人故事，講到了學生心里去，引起了大家的共鳴。
在輔導員崗位工作近七年，如今的王朱丹已轉到新的工作崗位，但仍然在學生工作的第一線，她感慨到：“‘95后’學生和‘00后’學生，他們的思想特點、行為特征是不一樣的，‘育人先育己’，這就要求我在工作中運用的方法也應與時俱進，所以我希望自己一直保持‘充電’的狀態，跟學生一起‘奔跑’，做一個做不負韶華的追夢人。”
（文/谷豐登）
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