“當(dāng)然,純粹采用西方模式,不善交流的學(xué)生或許會與導(dǎo)師漸行漸遠(yuǎn)。”杜榮綜合吸取了東西方模式各自的優(yōu)點,“我與學(xué)生之間保持著家庭式的聯(lián)絡(luò),讓學(xué)生們既不會感覺被嚴(yán)密監(jiān)控和‘push’著,但也能感覺到無形之后我站在身后,關(guān)注支持著他們。”
國際化視野,是杜榮在研究生教育中所一貫堅持的。“我會盡一切力量邀請海外學(xué)者來校做講座,包括有合作關(guān)系的,也包括在國際學(xué)術(shù)會議上新結(jié)識的知名學(xué)者。”
“雖然沒有聯(lián)合指導(dǎo)研究生的名頭,但每逢國外的研究伙伴來校,我都會讓學(xué)生在他們面前講講自己的研究或者想法,聽聽他們的建議。”正是在杜榮的這種培養(yǎng)體制下,博士生王洪鵬在2016年獲得國家公派留學(xué)資格,將赴美國弗吉尼亞理工大學(xué)進(jìn)行博士研究生的聯(lián)合培養(yǎng),這在經(jīng)濟與管理學(xué)院尚屬首例。
杜榮的大多數(shù)畢業(yè)生都走上了IT行業(yè)的工作崗位。“我經(jīng)常告誡學(xué)生們要有‘三心’:信心、耐心、細(xì)心。即使畢業(yè)后不繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究,但在校期間的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,可以培養(yǎng)做事的嚴(yán)密性、思考的邏輯性。同時,我重視學(xué)生們的英語訓(xùn)練,要求他們與國際接軌,閱讀國際上最新的高水平文獻(xiàn),多寫英文論文。”
“希望學(xué)生們盡早明確未來的方向,我這邊最大程度滿足他們,針對他們?nèi)松l(fā)展的需要進(jìn)行‘因材施教’的指導(dǎo)。如果暫時沒有明確的人生方向,那么我會告訴學(xué)生們注意硬功夫的提升,包括計算機應(yīng)用、數(shù)學(xué)、英語等。”
杜榮表示,“教師服務(wù)于學(xué)生,應(yīng)不同于餐飲業(yè)服務(wù),比方說有些顧客點了不利于健康的食物,但顧客是上帝,我們依然要滿足他們,但學(xué)生們不一樣,假如我知道他的需求不那么理性,我就要與他們進(jìn)行溝通,盡可能幫助他們保持清醒認(rèn)識。”
“第二個家”,暖心有愛
“學(xué)習(xí)上,杜老師耐心、專業(yè)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn),為良師循循善誘;成長路上,杜老師寬容、樂觀、溫柔、熱忱,如長輩不辭辛勞;私下生活中,杜老師平和、親近、聆聽、知心,如知己推心置腹。和杜老師師生一場,幸何如哉!”劉麗麗作為經(jīng)管院第一批兩位之一、杜榮老師第一位博士生,在2016年11月順利通過了博士學(xué)位論文答辯。
博士生王洪鵬目前是欣欣向榮團隊中的大師兄。“杜老師對我的引導(dǎo)是‘毫無壓力,自由成長’的模式,我很喜歡這種科研氛圍。同時杜老師有著一種神奇能力,總能夠在關(guān)鍵的時間、以合理的方式幫助我解決困難或為我指出下一步的新方向。我始終聽從杜老師的叮囑‘多多運動’,總會得到杜老師的鼓勵‘放手去做’,依然記得杜老師的肯定‘你是我的驕傲’。”
“第一次見到杜老師就對她的笑容印象深刻,覺得她非常溫和、具有親和力。除了學(xué)術(shù)上的杰出成就,最吸引我的是杜老師的人格魅力,謙遜有禮、溫和慈祥。杜老師屬于典型的‘智商高、情商高’的女老師,在學(xué)術(shù)研究和做人方面都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。”苗雨濛在2015年保送成為杜榮的研究生,并且是經(jīng)濟與管理學(xué)院第一位直博生。
“我們同門師兄妹的關(guān)系,用‘選手+評委’‘兄弟+姐妹’‘朋友+朋友’這三組詞可以做最好的闡述。”研究生二年級的陳晨談到,“所謂‘選手+評委’指的是每個人都會把自己的研究論文拿出來分享,其他人充當(dāng)評委,挑毛病、提問題、給建議,最終使研究成果變得更加成熟和完善。同門關(guān)系本身就是‘兄弟+姐妹’的關(guān)系,平時遇到的小問題,大家都會幫著解決。‘朋友+朋友’就是我們可以一塊玩,平等自由。”
在學(xué)生們眼中,欣欣向榮團隊就像“第二個家”一樣。“在這個充滿真誠與感動的團隊里,滿滿的都是我們成長過程中的酸甜苦辣。我們無話不談,我們有趣溫暖。開心時的分享、驕傲?xí)r的提醒、迷茫時的開導(dǎo)、失意時的安慰……這些都將是我們研究生階段的收獲。謝謝我們最愛的杜老師和艾老師,一直待我們?nèi)缱约旱暮⒆右话悖恢庇谜嬲\和善良感染著我們,一直用嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真教導(dǎo)著我們。謝謝我們親愛的兄弟姐妹,一直彼此照顧、互相支持!”
(文/西電新聞中心·賈 凱)