初次見到朱敏波是在實驗室中，他正背對記者擺弄著實驗器材，身著黑色的外套的他在光影下，在寂寥的實驗室中，仿佛帶著記者走到了神秘而又現實的機械世界。
潛心育人，誨人不倦
師德是衡量老師的一根重要標桿。朱敏波將“靜心教書、潛心育人、砥身礪行、樂為人師”作為自己的師德感言。他表示，自己很欣賞“靜心”和“潛心”這兩個詞，在他看來，靜心，就是要保持一顆平常心；潛心，就是要專一、專心。
從事教育工作30多年，朱敏波靜下心來做了很多事情，他說，“很多工作都是要默默無聞的去做，不計得失”。無論是上課還是科研，亦或是對學生的素質培養，朱敏波都堅持專心做每件事，順著自己的思路思索下去，把握其中的內涵。
“課程里的知識點都是前人或者專家提出的，對于這些知識點的產生和由來，課本往往一筆帶過，所以我們要自己去悟出一些東西來，更要讓學生深入到知識點中，悟出一些東西”。朱敏波堅持要有自己的想法，他鼓勵學生在科研上有新的想法，并給予有想法的學生最大的支持，為學生搭建一個平臺，讓學生自由發揮他們的創造力。
朱敏波一直在一線教學，他形象的把自己比喻為一名“演員”，陶醉于自己的課堂演出中。根據課程性質的不同，朱敏波會轉變教學的方式。有些課要進行板書教學，這樣便于學生理解問題，也容易發揮教學實質。比如“關于‘可靠性’的課程，比較適合板書便于學生理解，而像熱設計一類的課程，一般采用PPT的形式”。
隨著互聯網的飛速發展，一些信息化教學工具也逐漸興起，“微助教”就是其中之一，朱敏波也提到了自己在嘗試使用“微助教”。雖然過程中可能會出現一些問題，但朱敏波認為這是一種探索的思路，有些東西是可采取的。
對于教育與教學，每個老師都有著自己的理解與堅持。朱敏波堅持用自己的方式讓學生們有更好的理解。一堂精彩的課離不開課前用心的準備，備課往往會花去很多時間和精力，但學生們課后的反饋、教學過程中的享受便足以消解所有的疲倦。對于課前準備，朱敏波向來不松懈，這也是他堅持“潛心育人”“樂為人師”的生動寫照。
創新實驗，研教結合
朱敏波用行動體現并升華著“科研反哺教學”的理念。他將科研成果轉化到本科教學之中，先后編寫了《現代電子裝聯質量管理》《電子機械可靠性與維修性》《電子設備可靠性工程》等教材，把學術前沿發展、最新研究成果和創新實踐經驗寫入教材，提高了教材的質量。“取材于生活，發源于前沿”，他結合行業工程設計研究所相關人員的經驗，在編寫教材的過程中加入了一些經過實踐檢驗的新方法。朱敏波說：“將前沿的、已經過實踐檢驗的案例和方法放入書中，讓學生更多地了解正在進行的一些項目，能讓學生在學習這門課的同時，對這項技術產生深刻的了解，更增添學習積極性。”
在實驗教學方面，朱敏波結合電子產品熱設計的科研成果，自主開發了“電子器件熱特性測量實驗裝置”和“電子產品熱設計綜合實驗裝置”，并在“電子封裝結構設計”和“電子機械綜合實驗”課程中開設出新的體現專業特色實驗項目。
“這就是風洞，是我們專業老一輩教師研制的，我們就是在這個實驗段進行散熱實驗。”朱敏波以實驗室的一個課題為例，侃侃而談。一提到實驗室，朱敏波仿佛有說不完的話，實驗室就像是他的家。
在介紹實驗室時，朱敏波還專門提到了正在申請專利的一種用電子設備散熱的實驗裝置，這種實驗裝置用在熱設計綜合實驗中，由學生自主設計實驗，至于設計什么，朱敏波補充說：“這里有發熱芯片，怎么讓芯片的溫度降下來，學生自己去想解決辦法；可以采用風扇、液冷等課堂學過的散熱方法，但是如何實現需要學生自己去實踐。”朱敏波非常注重鍛煉學生的動手能力，讓學生更加充分地去進行操作。“這樣就可以避免一些偷懶的學生當‘南郭先生’。”他笑著說。朱敏波“誨爾諄諄”，但學生卻不會“聽我藐藐”。
良師益友，一路指引
朱敏波強調嚴謹治學，從授課到科研，多個環節都需要嚴謹認真。他說道：“為人師表，一方面是表現給學生，給學生樹立一個榜樣，另一方面便是帶動年輕教師，起到幫帶作用。”這種嚴謹認真的態度伴隨了他長達30多年的教學與科研生涯，在一代又一代學子們心中留下了深刻的印象。
“初見朱老師，是在大三的計算機信息管理課堂上，老師全程板書授課，一節課竟寫了好幾黑板，敬業的教學態度令我敬佩，而原本繁瑣的理論知識也在老師繪聲繪色的講解下變得生動有趣，不會讓我們這些學生覺得無聊。”大三學生程杰如是說。
談及對學生能力的培養，朱敏波直言：“教育者的工作不僅僅是知識方面的講授，更應是對學生整體能力的培養與素質的提升。”對于學生的競賽和科研，朱敏波從來都是極力支持，盡全力給予幫助。他的研究生張景說：“與朱老師正式結緣是在大三做國創項目時，剛開始我們幾個學生并沒有合適的場地，朱老師便把他的實驗室給我們用，期間還時常詢問我們需要什么幫助。”
在教學上的嚴謹認真是對自己內心的堅守，更是對學生的人生負責。在生活中的朱敏波，其實更像是學生們的“父親”。或許只是臨走前叮囑最后離開的同學記得關掉實驗室的電腦，又或許只是團隊之間不應該計較太多的教導，朱敏波總在生活中的細微之處潛移默化地影響著學生。
為人師者，“其身正，不令而行”，朱敏波用自己的行動踐行著這句話。“靜心教書、潛心育人、砥身礪行、樂為人師”，多年來，朱敏波以此為勉，辛勤工作，為學校和國家培養了一批又一批的杰出人才。|
（文/西電新聞中心·王文君 潘卿然 張 傲）
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