尋常冬日的一個(gè)上午，我們來(lái)到了西電圖像所。未見(jiàn)其人，先聞其聲，站在門(mén)外的我們聽(tīng)到來(lái)自李云松教授辦公室的討論聲回蕩在走廊。采訪(fǎng)在隔壁會(huì)議室進(jìn)行，這是一間陳列著各項(xiàng)圖像所研發(fā)成果的屋子，李云松教授介紹說(shuō)這間會(huì)議室是由實(shí)驗(yàn)室改造而成，目的是為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)術(shù)討論環(huán)境。在這里，圖像所團(tuán)隊(duì)成員們思維碰撞，通力合作，一個(gè)個(gè)問(wèn)題被解決，一項(xiàng)項(xiàng)方案被拿出，用研究成果為中國(guó)航天事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。憑借團(tuán)隊(duì)的執(zhí)著和付出，他們獲得了第二屆“三好三有”研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。
關(guān)于團(tuán)隊(duì)
目前，圖像所有教授5人、副教授7人、講師2人，博士研究生7人，碩士研究生90余人。圖像所注重與國(guó)外大學(xué)以及諸多研究所的合作，與美國(guó)威斯康星大學(xué)、南加州大學(xué)、密西西比州立大學(xué)、馬里蘭大學(xué)等國(guó)際知名大學(xué)均有合作研究。同時(shí)，與中國(guó)載人航天應(yīng)用系統(tǒng)總體部成立有聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室并設(shè)立有SPIE國(guó)際光學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)生會(huì)。
自1997年來(lái)，圖像所深入開(kāi)展星載圖像、視頻質(zhì)量提升與壓縮編碼的研究工作。在該研究領(lǐng)域，課題組先后主持并完成了國(guó)家自然科學(xué)基金、863、總裝國(guó)防預(yù)研、武器裝備預(yù)研、衛(wèi)星型號(hào)任務(wù)、總裝軍用電子元器件項(xiàng)目、高分重大專(zhuān)項(xiàng)、探月工程、載人航天等多項(xiàng)科研項(xiàng)目。課題組始終圍繞國(guó)家航天領(lǐng)域重大需求，深入研究可見(jiàn)光全色圖像、多光譜圖像、立體圖像、紅外圖像和視頻圖像等各類(lèi)衛(wèi)星遙感圖像的成像特性分析、高效壓縮編碼方法以及高速星載硬件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法，解決了我國(guó)現(xiàn)階段衛(wèi)星圖像數(shù)據(jù)傳輸和存儲(chǔ)的瓶頸問(wèn)題，在滿(mǎn)足圖像質(zhì)量要求的前提下提高了壓縮比和圖像壓縮解壓縮實(shí)時(shí)處理能力。
相關(guān)研究成果已經(jīng)成功應(yīng)用于“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星、“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星、“嫦娥三號(hào)”衛(wèi)星、“神州七號(hào)”伴隨小衛(wèi)星、“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器、“天繪一號(hào)”測(cè)繪衛(wèi)星以及一系列遙感衛(wèi)星等多個(gè)重大工程中，創(chuàng)造了較大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。近五年，課題組獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)和國(guó)防科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
談到對(duì)圖像所的定位，李云松說(shuō)圖像所長(zhǎng)期圍繞國(guó)家重大需求開(kāi)展研究，希望解決國(guó)家所關(guān)注的大工程里的核心問(wèn)題。核心問(wèn)題的攻破離不開(kāi)工程實(shí)踐，圖像所更注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以項(xiàng)目為依托，幫助學(xué)生在科研之路迅速成長(zhǎng)。
求實(shí)精神：“不讓任何一顆衛(wèi)星帶著問(wèn)題上天”
采訪(fǎng)過(guò)程中，李云松更多強(qiáng)調(diào)“多做點(diǎn)實(shí)事”。被問(wèn)到團(tuán)隊(duì)理念時(shí)，他幽默地說(shuō)圖像所的精髓都“貼”在了墻上——實(shí)事求是、精益求精、求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮斗、共同進(jìn)步。李云松向我們解釋道，“圖像所很多工作服務(wù)于航天事業(yè)，衛(wèi)星不可能帶著問(wèn)題上天，因而在研究過(guò)程中必須做到實(shí)事求是。”他同時(shí)談到，性能的提升要求圖像所必須精益求精，正所謂求實(shí)亦不忘創(chuàng)新，拿出完美的解決方案對(duì)前沿理論研究必不可少，這是后續(xù)工程攻堅(jiān)的基礎(chǔ)條件。而最后兩句“團(tuán)結(jié)奮斗、共同進(jìn)步”，則是圖像所教師們共同的信條與堅(jiān)守。
眾所周知，航天事業(yè)成本高、風(fēng)險(xiǎn)大，容不得一點(diǎn)錯(cuò)誤，因而研究人員的責(zé)任重大，壓力之大不言而喻。李云松談到，工程任務(wù)里后期測(cè)試的壓力特別大，尤其在硬件方面，當(dāng)看不到內(nèi)部時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題都不容易，加班加點(diǎn)是常見(jiàn)的事兒。“航天要求一絲不茍，不僅我們圖像所，外面航天人也是如此”，這也便是團(tuán)隊(duì)在助力航天事業(yè)的實(shí)踐中習(xí)得的感悟。
面對(duì)壓力，團(tuán)隊(duì)的解決辦法很簡(jiǎn)單——“實(shí)事求是”。李云松認(rèn)為，問(wèn)題是無(wú)法回避的，只能大家共同努力去直面問(wèn)題解決問(wèn)題。他相信，只要時(shí)間和心思花到了，問(wèn)題自然就解決了，而既然知道問(wèn)題通過(guò)努力總可以解決，就沒(méi)什么心理負(fù)擔(dān)了。“反之，如果你不去做，去逃避，工期會(huì)延誤，會(huì)為使用方帶來(lái)麻煩，也會(huì)損害自己的聲譽(yù)，很可能失去下一次的機(jī)會(huì)”，李云松告訴我們。
團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)：“注重培養(yǎng)青年教師，真心實(shí)意為學(xué)生好”
談到圖像所“三好三有”團(tuán)隊(duì)中的先進(jìn)文化，李云松說(shuō)圖像所的先進(jìn)文化便是“長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)青年教師和學(xué)生的支持”，而圖像所也將一直把這種文化傳承下去。
圖像所目前實(shí)行“課程組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)一管理——站在團(tuán)隊(duì)角度宏觀(guān)規(guī)劃，再將任務(wù)分配到每一個(gè)導(dǎo)師組。整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作非常緊密，且許多資源是共享的。老師之間會(huì)有交叉合作項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選組研究，這使得即使青年教師帶的研究生不是很多，也不會(huì)影響他的研究工作。
另一方面，在培養(yǎng)師生關(guān)系上，李云松認(rèn)為只要真心實(shí)意為學(xué)生的發(fā)展著想，就能培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系。這種理念使得李云松對(duì)學(xué)生的期望很純粹：“希望他們學(xué)有所得，培養(yǎng)好做事的態(tài)度，以后踏入社會(huì)找到自己的位置。”李云松介紹說(shuō)，對(duì)于剛剛推開(kāi)科研大門(mén)的學(xué)生，他們會(huì)經(jīng)歷幾輪培訓(xùn)，從宏觀(guān)上如何做研究，到基本硬軟件的使用，再到關(guān)于圖像處理的基本算法的培訓(xùn)。有一定能力之后，會(huì)依托項(xiàng)目來(lái)讓學(xué)生得到成長(zhǎng)。同時(shí)，老師帶學(xué)生、前輩帶后輩、周學(xué)術(shù)例會(huì)等優(yōu)良傳統(tǒng)，使得圖像所的學(xué)生往往很快就能獲得較大進(jìn)步。
圖像所與中國(guó)載人航天應(yīng)用系統(tǒng)總體部聯(lián)合設(shè)立了“SPIE國(guó)際光學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)生會(huì)”，李云松介紹說(shuō)，這個(gè)學(xué)生組織每年都會(huì)有一個(gè)資助名額赴美國(guó)進(jìn)行短期交流。同時(shí)，學(xué)生會(huì)也經(jīng)常組織文娛活動(dòng)，請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家講報(bào)告。這些活動(dòng)老師也會(huì)參與到學(xué)生中，極大地促進(jìn)了師生間的溝通。
學(xué)生說(shuō)
“李老師對(duì)我們的培養(yǎng)為以工程能力為切入點(diǎn)，工程與學(xué)術(shù)并重”，2015級(jí)碩士研究生王康康介紹說(shuō)，“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，李老師每周都會(huì)帶著我們研究算法，詳細(xì)討論論文的細(xì)節(jié)問(wèn)題，分享論文算法背后的分析方法和指導(dǎo)思想，教導(dǎo)我們看問(wèn)題要善于抓住核心。在長(zhǎng)期的科研熏陶中，工程與學(xué)術(shù)相輔相成，我們的能力得到了全面提升。”
2015級(jí)博士研究生謝衛(wèi)瑩說(shuō)：“李老師指引我進(jìn)入高光譜影像處理這一研究領(lǐng)域，從研究選題、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到具體實(shí)驗(yàn)直至結(jié)果分析，我的每一項(xiàng)科研工作也都凝結(jié)了李老師智慧結(jié)晶。李老師帶領(lǐng)我們致力于學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，還要求我們注重科研學(xué)術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。李老師務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的生活態(tài)度是我永遠(yuǎn)學(xué)不完的財(cái)富。他待學(xué)生如親人，對(duì)我們生活也非常關(guān)心。要畢業(yè)了，我要向李老師表示最誠(chéng)摯的謝意，感謝李老師的支持和幫助。”
2018屆本科生秦皓楠保研至圖像所，是剛剛加入團(tuán)隊(duì)的新生力量，他說(shuō)：“李云松老師是我接觸過(guò)的最具親和力的老師，他對(duì)待學(xué)生非常有耐心，同時(shí)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)非常用心，凡事以學(xué)生的個(gè)人發(fā)展為本。可以說(shuō)，李老師低調(diào)儒雅的風(fēng)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，一絲不茍的習(xí)慣，都深深影響了我。能夠獲得李老師的認(rèn)可并其成為李老師的學(xué)生，是我經(jīng)歷過(guò)的最幸運(yùn)的事情之一。 ”
采訪(fǎng)手記
與圖像傳輸和處理研究所團(tuán)隊(duì)的一番交談后，我們深深被李云松教授的儒雅和謙和所打動(dòng)。李云松教授并不喜歡用華麗的詞藻來(lái)形容自己做出的成績(jī)，也不會(huì)刻意地表達(dá)自己在科研中面臨的種種艱難。但他在采訪(fǎng)中數(shù)次提及到“實(shí)事求是”，不論是在科研學(xué)習(xí)中，還是在工作和生活里，或許我們都要深入的理解這個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯更深層次的奧義。
（文/西電新聞中心·李時(shí)宇 柳于馨）
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