人物簡介：劉惠民，西安電子科技大學電子工程學院電磁場與無線技術大四學生，今年7月將自己獲得的2781學長獎學金（該獎學金由西北電訊工程學院（西安電子科技大學前身）78級2781班校友設立，旨在獎勵電子工程學院本科優秀學生）8000元全部捐出，用于獎勵蒲城翔村中學十名品學兼優的學生。
重情重義，以感恩之心感受世界
劉惠民之所以有這樣的舉動，更因為他一直懷有一顆感恩的心。他的父親出生在江南水鄉的一個小漁村，靠知識改變了自己的命運，父母一直希望他可以成為一個濟人濟事濟天下的人。在父母的言傳身教下，他從小就十分感恩別人對他的幫助，也會竭盡全力地去幫助別人。考入大學后，他加入了志愿服務隊，并先后在第三屆“互聯網+”大學生創新創業大賽等活動中擔任志愿者。在同學眼里，重情重義的劉惠民不僅是值得信賴的同窗，也是令人溫暖的伙伴。
從初入校時的迷茫到如今的沉著穩重，三年的本科生涯，是劉惠民成長最快，變化最大的階段。“大學期間的社會服務經歷讓我遇到了形形色色的人和事，經常會讓我陷入迷茫，但迷茫過后，我逐漸樹立起了自己的人生觀、價值觀和世界觀。”雖然經常參加志愿服務活動，但劉惠民的學習并沒有拉下，他在學院專業排名第一，被授予優秀學生標兵，優秀共青團員的榮譽稱號，并多次獲得學校獎學金。
心懷寬廣，以己之力助力教育
劉惠民曾加入學校的彩云協會前往云南鎮雄做過寒假支教調研。時值凜冽的寒冬，劉惠民帶著同行的學弟們，準備了一些護手霜和圍脖之類的保暖用品挨家挨戶地送給孩子們。“我們原計劃從早上7點到晚上9點鐘把所有住戶都跑遍，校長說你們一天哪能跑那么多。”他笑著說，“去了之后跑了大概20多戶，就差不多晚上6點了，就已經一片漆黑什么也看不見了，沒有霓虹燈，沒有車水馬龍，只有黑暗。真的超乎我的想象。”這次調研的所見所聞深深觸動了劉惠民。讓他開始關注教育資源不均衡的問題。“其實，我比較鼓勵大家親自去體驗一下貧困地區的情況，你會發現有些東西不親歷是感受不到的。”
而由學校資助前往美國哈佛大學訪學，并赴德國帕德伯恩大學學習光子晶體波導設計后，他開始思考，“作為享受了優勢教育資源的自己，該如何回報母校，如何為祖國乃至全世界獻上自己的一份力量？”在與學院的黨委副書記劉建鋒老師，輔導員曹暢老師溝通后，他決定將自己獲得的2781學長獎學金全部捐出來，資助山區里的貧困學生，讓他們明白知識可以改變命運，有許許多多的人在關心著他們。“我想，這也應該是設立獎學金的學長李建平的初衷。”“副書記和導員很重視我的想法，跟我溝通了很多次，包括確定資助學校資助對象還有很多細枝末節的事。”在得知他捐贈獎學金的想法后，父母也很支持他的決定，并又捐贈了兩千元。
放飛思維，以仁愛之心嘗試改變
大學期間出國訪學和山區支教調研不僅讓劉惠民收獲了前沿專業技能，更加深了他對于社會問題和人生意義的思考。在他看來，教育資源的不均衡和階層固化的社會問題錯綜復雜，因此更需要青年大學生努力奮斗，在為社會貢獻正能量的同時實現自我價值。許多人或許認為，社會紛繁復雜，一個大學生又能改變什么？劉惠民的答案是，或許改變不了什么，但還是要去做，因為“關注本身就是改變的開始”。這個時代從不缺乏理論家，與其坐而論道，不如踏實去看、去聽、去實踐。只要用心，就會產生潛移默化的影響。畢業之后劉惠民準備繼續讀研深造，除此之外他更希望全方位提升自己。“我希望自己在有一顆工科頭腦的同時，更具有一些人文情懷。”他認為，人的生命很寶貴，只要是自己想做，有價值有意義的事情，就要大膽去做。“這可能會決定你在三十年后到底是滿意欣慰的笑，還是無奈掩飾的笑。”劉惠民如是說。
（文/西電新聞中心·穆 航）
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