“扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”緊跟國家方針政策，肩負共產黨員的使命與擔當，2018年8月，唐辰加入到研究生支教團中，承載著學校的希望與囑托，懷揣著兒時成為一名教師的夢想，前往陜西省漢中市漢王九年制中心學校，開始了為期一年的支教生活，“有一份光，發一份熱”她期待著能用自己微弱的光照亮孩子們前進的道路。
以文育人，為孩子們投射知識的光
“老師，真的會有平行時空嗎？”“老師，我看你給我買的書，我知道戰國有秦國、趙國……”“老師，我以后想做一個科學家，發明原子彈，保衛我們的國家”……一到下課時間，唐辰身邊總是圍繞著一群孩子，嘰嘰喳喳地和她分享最近的所思所想，聽唐辰講述著似乎永遠講不完的故事。從宇宙的奧秘到地理大發現的故事，從中國歷史的變遷到國家的英雄人物，從西電的校史到大學生的生活，一個一個的故事中包含著一個一個興趣的種子，慢慢地在孩子們的心中生根發芽。
“所有的孩子心里面都有對于世界的很多問號，都有著對于知識的渴望。我不知道這些問號什么時候會在這些孩子成長路上變成感嘆號，變成引領他們求知、成長的動力，甚至轉化為為國家和社會做貢獻的成果，所以要盡自己可能好好地保護起來。”當談及這件事時，唐辰說道。
為了能激發學生的學習興趣，提升課堂質量，同時拓展學生知識面，唐辰設置了一套獨特的獎勵辦法，并用自己的補貼為孩子購置多種種類的書籍，當做禮物獎勵給表現優秀進步顯著的學生。
“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”習總書記曾在多個場合提到文化自信的重要意義，作為漢語言文學專業的學生，作為西電紅色血脈的傳承者，更是作為中國傳統文化的弘揚者和傳播者，唐辰以實際行動傳揚民族文化，培育學生的家國情懷。在課堂中貫穿傳統文化故事，在課下向學生講述傳統禮儀，在課后利用鄉村少年宮美術興趣小組，帶領學生感受中國書法的魅力，在師生交流人際傳播中用優秀傳統文化滋養學生。
以文化人，為孩子們照耀關愛的光
這所學校的孩子，大多是留守兒童，父母常年在外打工，老人照顧長大。他們之中有一些孩子長期缺乏父母關心照顧，甚至兩三年都未曾見過自己的父母，沒有和父母撒嬌的機會，沒有和父母聊天玩耍的時間，沒有聽到過家長對于自己的鼓勵和表揚，但是卻有著同齡人所沒有的成熟、叛逆、敏感、自卑，也有著同齡人不曾有的封閉的內心。
一次在課后與未完成作業的學生談心的過程中，有一名學生說了一句話深深刺痛了唐辰的心，那個孩子言之鑿鑿地說：“我爸媽都不要我了，我學習也沒啥用。”她第一次感受到了這些孩子的內心是多么需要關愛，也第一次發覺全社會共同關注的青少年的心理健康問題，就這樣真真切切地發生在自己的身邊。唐辰曾在學校創辦的終南文化書院的心理組學習，她利用本科期間所學習的心理健康知識對學生進行心理疏導，并主動與學生家長交流溝通，告知家長陪伴和鼓勵孩子的重要性，向家長科普心理知識以及溝通方法，同時利用課間時間，用自己的手機給長時間未見面的孩子和家長創設視頻聊天的機會。
少年兒童是祖國的未來，民族的希望，中國的未來屬于青少年，青年一代的理想信念、精神狀態、綜合素質是一個國家發展活力的重要體現。作為國家研究生支教團的一員，唐辰深知國家“扶貧扶智”的重大意義，也牢記前來支教的初心，面對身邊急需關愛的留守兒童，經常利用休息時間與他們談心談話，引導學生正確看待問題，體諒父母的不易，勸導學生認真學習，奮發上進回報父母，她以對學生滿滿的愛融匯正確的心理健康知識，逐漸打開學生封閉的心。
教育是民族振興、社會進步的重要基石，教育扶貧是徹底穩定脫貧的重要推手。研究生支教團是青年學子響應國家號召、扎根基層的排頭兵。到西部去，到祖國最需要的地方去！這是青年學子錚錚誓言，唐辰作為其中一員也在身體力行地實踐著。未來，她也會謹記“有一份光發一份熱”，用自己激昂澎湃的青春為“中國夢”的實現貢獻一份力量，彰顯青年黨員的責任與擔當。
（文/西電新聞中心·辛 妮）
陜公網安備61019002002681號
