每天早上7點左右，梁老師都會牽著張老師的手，來到科技樓的辦公室，工作三個小時后，再陪張老師慢慢走回家。梁老師說，“這樣能盡可能地讓張老師活動活動，盡可能讓病情惡化得慢一些。”此時的張老師已經離不開人的照顧，我們學生看在眼里，心理很是著急和擔憂，真希望能夠幫助梁老師做點什么。但梁老師一直給我們說：“她的情況只有我才能照顧得了。年輕的時候，張老師為了家里、為了孩子付出了很多很多。我到美國留學以及后來當校長期間，都很少有時間能照料家里和孩子?，F(xiàn)在，她病了，是我付出全部來照顧張老師的時候了。”這是一個負責任的丈夫對妻子的愛——近十年如一日的精心照料，其中的艱辛是旁人很難想象的。這令我們所有學生都無比的敬佩和感動。
梁老師在科研之余并沒有放棄心愛的講臺，依舊堅持給本科生和研究生授課。即使是去新校區(qū)上課，梁老師都會帶著張老師一起去。梁老師上課一般都會提前半小時到達教室，他稱之為“心到”，在這段時間中進入講課狀態(tài)，確保上課質量。每次上課之前，他都會先安頓好張老師。為了安全起見，他還會安排一個學生或年輕老師坐在張老師旁邊陪伴著，張老師則安靜地坐在教室里聽梁老師上課。課間休息時，梁老師會細心地詢問張老師的狀況，握著她的手，問她：“喝不喝水”、“去不去洗手間”等。張老師的每一個表情、動作和眼神，別人不大懂，只有梁老師才能細心地捕捉到并完全地理解和體會。
鑒于張老師的情況，梁老師除了參加國家獎評審等必須參加的重要事宜外，會盡最大可能地推掉其他許多如項目專家評審會等活動，盡可能地不出差，因為張老師離不開梁老師的照顧。一些大學和科研院所邀請梁老師去做學術報告，例如《科學的精神與方法》系列講座，梁老師都要帶著張老師一同前往。
依舊在教書育人的第一線
梁老師雖已年過七旬，除了每日親自精心照顧張老師以外，他至今仍然不辭辛勞地耕耘在教書育人的第一線。他給年輕教師們開設教學示范課程，以身作則，用心教學；給博士生和碩士生們堅持講授科學的精神與方法。歷時七年，梁老師堅持寫作并出版了《工程數學札記系列》。其中包括《矢算場論札記》（科學出版社，2007）、《復變函數札記》（科學出版社，2011）、《矩陣論札記》（科學出版社，2014）、《概率論札記》（科學出版社，2014）和《橢球函數札記》（科學出版社，2014）。梁老師這套工程數學札記叢書，盡管每本札記涉及的領域完全不同，但是他們有著統(tǒng)一的追求目標——希望在數學和工程之間架設其一座可以自由跨越的橋梁。值得一提的是，最后一本《橢球函數札記》更是梁老師的原創(chuàng)之作，因為橢球函數是梁老師提出的一類新的函數，它是現(xiàn)有圓函數（三角函數）和橢圓函數的發(fā)展和拓廣。橢球函數還有具體的實用背景，第1類和第2類橢球積分分別對應橢球導體的電容和橢球表面積。此書也正在由科學出版社聯(lián)系德國Springer出版社出版發(fā)行《橢球函數札記》的英文版。梁老師近年來還連續(xù)出版了專著《電磁理論前沿探索札記》（電子工業(yè)出版社，2012）、《微波五講》（高等教育出版社，2014）。吳培亨院士評價道：“梁昌洪教授數十年如一日，精心治學、筆耕不輟、成果豐碩，令人欽佩?！?br />
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