“更多的時(shí)候，她比較像我們的一個(gè)知心姐姐，而不是老師。”電子工程學(xué)院大四學(xué)生梁庭浩這樣評(píng)價(jià)自己的英語老師，張艷。
紅色的大衣，瘦削的身材，白皙的皮膚，一笑起來讓人感到溫暖而又親切。這是人文學(xué)院張艷老師留給記者的第一印象。從2001年西電研究生畢業(yè)后，她便選擇留校成為一名大學(xué)英語老師，十多年來，她懷著一顆愛心和對(duì)學(xué)生的責(zé)任，一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位第一線。
“剛開始工作時(shí)，對(duì)三尺講臺(tái)是怯生生的，根本不知道該如何面對(duì)這些學(xué)生，該如何講課，如何完成教學(xué)指標(biāo)。”然而工作一個(gè)月后的一場(chǎng)病，激發(fā)了張艷做一名好老師的決心。“當(dāng)時(shí)病得很厲害，請(qǐng)了一個(gè)星期假。一天上午，我所帶的第一個(gè)班的55名學(xué)生全部趕到我的宿舍，帶著花生和瓜子來看望我。只有八平方米的宿舍都擠滿了，隊(duì)伍一直排到了樓梯口。當(dāng)時(shí)我就想，我必須要對(duì)這些孩子們負(fù)責(zé)，以我的努力去教育他們，回報(bào)他們的愛。”事情雖然已經(jīng)過去了十一年，可張艷回想起來時(shí)還是非常激動(dòng)與感慨。“后來我搬進(jìn)了新家，雖然也只有三十平米，但我還是邀請(qǐng)了全班同學(xué)帶上自己的飯盒，來我家做客。我從11點(diǎn)開始一直在廚房炒菜，一直到下午一點(diǎn)。雖然很累，但卻值得。”
大學(xué)英語，是大學(xué)所有課程中唯一不間斷授課兩年、每周兩節(jié)的課程。大學(xué)英語老師，也是與學(xué)生相處時(shí)間最多的授課老師之一。在每屆新生開學(xué)頭一節(jié)課上，張艷都會(huì)對(duì)學(xué)生做一套問卷調(diào)查，了解他們最想學(xué)到的知識(shí)，對(duì)大學(xué)英語課程的需求，及希望與老師建立的關(guān)系等問題。
隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的深入，從一支粉筆、一本教科書、一臺(tái)錄音機(jī)，到以網(wǎng)絡(luò)多媒體為教學(xué)平臺(tái)的交互式英語教學(xué)方式，對(duì)英語老師與學(xué)生都提出了更高的要求。2005年，西電成立了以微電子學(xué)院為試點(diǎn)的教改班，采用了“課堂教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、教師一對(duì)一口語授課”的新型教學(xué)策略。張艷了解到，對(duì)于部分來自欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生而言，同時(shí)掌握英語知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能、網(wǎng)絡(luò)溝通本領(lǐng)，有相當(dāng)大的困難。為了讓學(xué)生能夠盡快適應(yīng)，形成自己個(gè)性化的英語學(xué)習(xí)方式，張艷與教改班其他兩位老師一起，籌備了一臺(tái)迎新晚會(huì)，要求所有學(xué)生都用英語為大家表演節(jié)目。針對(duì)不同英語能力和不同特長(zhǎng)愛好的學(xué)生，張艷安排了對(duì)應(yīng)的節(jié)目類型，有話劇、英文歌曲、相聲等。
“有一個(gè)很內(nèi)向的男孩，起初不愿意上臺(tái)表演，我專門為他準(zhǔn)備了一首代表思鄉(xiāng)情懷的詩歌，配上背景音樂，希望他能夠?qū)⑦@首詩演繹出來。經(jīng)過不斷的鼓勵(lì)與開導(dǎo)，表演當(dāng)天，那個(gè)男孩雖然緊張到不住顫抖，卻發(fā)揮得相當(dāng)出色。”演出結(jié)束后，張艷自費(fèi)將演出視頻刻錄成光碟，發(fā)給每一位學(xué)生，作為新年禮物帶給父母。那位男孩也逐漸克服了自卑與羞怯，在課堂上變得活躍開朗起來。
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