年輕、優雅、大方，是記者初見高鵬的第一印象，富有文藝范的她與記者約談的地方都是十分儒雅，環境格調更加襯出她的脫俗氣質。與其說這是一次采訪，不如說是朋友之間一次交心的談話。
高鵬，外國語學院講師、班主任。八年前，高鵬帶著青春的無限激情，懷揣對教育的真誠，加入到外國語學院英語教師的行列。她充滿著一腔矢志不渝的信念和熱情，飽含對教師行業的熱愛，八年來兢兢業業，努力成為一名優秀的教師。
勇當開拓者---用心創“新”課堂
談及教學，高鵬由衷地感嘆：“教學真的變化很快，我最大的感觸就是現在的教師不再是教學生，更重要的是引導學生，激發學生對這門課程的興趣。”因此，她大膽嘗試創新，潛心鉆研，不斷摸索探討，將傳統教學中以“教”為主的教學模式轉變為以學生為主體，引導學生自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學范式，教給學生獨立學習的途徑，引導學生運用已獲得的規律性知識去探索。
在高鵬看來，學習一門語言，不單單需要學習簡單的語句語法，文化更是不可或缺的學習內容。因此她很注重學生語言綜合能力的培養,注重從多維度提高學生語言水平及跨文化交際能力。高鵬不拘于課本內容，她喜歡用“活”字充斥整個課堂。她用敏銳的眼睛觀察著生活中每個與學習英語有關的內容，找最新鮮的材料，如視頻、音頻、音樂等，精心整理后在課堂上展示，以此來提高學生的學習興趣，營造一種輕松愉快的課堂氛圍。
在課堂上，高鵬會把每個單元的內容設置成一些有趣的任務，比如布置與單元內容相關話題的口頭報告、情境表演、視頻配音，將學習單元的新詞做成英文縱橫字謎、串聯成小文章等，讓學生課前去準備，課上展示。這樣新穎的活動方式，不僅激發了學生的主動性，而且逐步提高了學生的學習能力，讓學生愿意花更多的時間提高自己的語言水平。學生們也從中收獲頗豐,學生劉曾緣說道：“高老師經常會在課堂辦一些小型的活動來幫助我們更好地學習英語，這既鍛煉了我們的口語和表達能力，也提升了我們的邏輯思維能力。”
高鵬精心安排的課堂，也獲得了大家的認可。2013年高鵬獲得西安電子科技大學優質教學二等獎，2014年獲得外研社“教學之星”講課比賽三等獎以及青年教師講課比賽二等獎，2015年獲得西安電子科技大學第二屆微課大賽二等獎、“第十五屆全國多媒體課件大賽”高教文科組三等獎。路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，高鵬飽含對教學的熱愛，在教師行業一直摸索前行。
樂為奔跑者---用行動追求“美”
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，而育人者必先行為世范。高鵬秉持這樣的理念，以身作則，她一直沒有停下學習的腳步，參加了廣東外語外貿大學組織的“全國高校口譯教學研討會”、西安電子科技大學外國語學院承辦的“中國外語界面研究學術研討會”等各種培訓以及學校和國家的各類講課比賽。高鵬說：“我將工作中的每一個要求和任務都作為自己學習的壓力，把每一次培訓都作為自己學習的機會。”
在生活中，高鵬也是抱著“讓自己每一天都過得充實”的態度，不斷地提升自己，實現多元化的發展。當聊到自己的興趣愛好時，高鵬分享了她的畫作，無論是肖像畫，花盆上憨態可掬的貓，還是電視柜上的靈秀山水，都展現出她對生活積極的態度。高鵬熱愛旅行，她說：“旅行亦是一次修行。旅行過程中會保持放空的狀態，忘掉身邊的一切事情，去修行，回來以后就覺得自己煥然一新。”這些細碎美好的小情調，不僅僅給高鵬的生活帶來了不一樣的色彩，也給學生帶來了別樣的收獲。
“高老師是個文藝的人。現在仍記得老師向我們分享她拍攝的校園照片時說的一段話：這是我們一起學習相處、度過最美年華的地方。多年以后憶起，校園正是當年的校園，海棠還是當年的海棠，丁香依舊是當年的丁香，愿你們出走半生，歸來仍是少年。她熱愛生活，并且愿意分享她的快樂，帶動著我們一起熱愛生活。”劉曾緣對高鵬這樣評價道。
在學生薛靈靈眼中，高老師是個很“美”的人。她說：“高老師不單單是人美，更重要的是她身上散發的那種氣質。看到她我能想到的不會是生活中的瑣碎，她身上那種積極向上，飽含熱情的狀態，一直都在感染我們。”高鵬的一言一行都在為學生做表率，她以自己的美好品質和生活態度，激發著學生對生活中真善美的追求。
化身引導者---用愛換取真心
課上，高鵬是學生眼中的良師，求知的源泉；課后，高鵬是學生的益友，訴說的對象。與學生相處時，高鵬始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則，對學生嚴慈相濟，關心愛護學生，尊重學生人格，做學生的良師益友。她與學生之間建立了信任，形成了濃厚的師生情誼，學生們將她當作志同道合的朋友，而不僅僅是一位傳播知識的老師。“高老師給我的感覺更像一個姐姐，我遇到的困惑和問題，無論是生活中的還是學習上的，她都盡力幫我理清楚，分享給我她的經驗和方法。”薛靈靈說道。
與學生相處，高鵬有這樣的心得看法：“現在的學生都很獨立自主，對行政化的命令比較抗拒和排斥。翻譯專業女生較多，再加上女生特別注重個人的隱私，生活、情感又特別細膩，朝夕相處難免會產生摩擦和矛盾。因此與學生的溝通要潛移默化，我經常會和同學談心，用這樣化有形為無形的方式打通與學生之間的隔板，與她們展開心與心的交流。”
如今的學生大多不善言談，喜歡將自己的情感內斂在心里，只有到了關鍵時刻，才愿意發出心靈之聲。高鵬對此有很深的感觸，就在前不久的愚人節，高鵬給學生們開了一個小小的玩笑，說自己要去國外學習兩個月，今天是最后一堂課。大多數學生信以為真，課后紛紛與高鵬擁抱，合影，并喃喃幾句離別的話語。同學們的表達深深地打動了高鵬，高鵬回憶說：“我知道，學生們都很在乎我，很珍惜和我在一起的時光。”玩笑時的場面雖有些傷感，但高鵬的心里卻是蜜一般的甜。
高鵬與學生的接觸并不局限在英語課的課堂，她還擔任了2015級翻譯專業的班主任。由于不擔任翻譯專業班的課程教師，溝通起來也就沒有那么方便。為此，高鵬建立了QQ群，在群里會給學生發送學習資料和生活成長方面的文章，學生有任何問題，也都愿意在網絡這樣的環境里敞開心扉告訴她，她也會第一時間和學生進行溝通。除此之外，高鵬會定期安排班會和學生見面，從生活自理、時間管理、學習方法、甚至衣著修養這些方面和學生交流，給學生組織讀書沙龍活動并和學生分享閱讀感悟和體會。
高鵬用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。正如她的師德感言所說：“我們用愛給學生傳遞治學和人生態度，學生用朝氣感染我們初心不改。”熱愛生活，熱愛學習的她，用自己的態度與經歷潛移默化地影響學生，用心播撒著愛的種子，收獲愛的碩果。
（文/西電新聞中心·盧少娟 鄭佳敏 查曉雪）
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