為了滿足在校生的留學愿望，陳會林通過多方溝通與努力，推進了我校日語專業(yè)與日本金澤大學的短期留學交換項目。他親自起草了《實施細則》，同時還負責與金澤大學的溝通、留學派遣、學分置換等一系列工作。目前日語系已有13名學生赴日留學，其中1名獲全額獎學金、11名全額免除學費。
在談到西電日語系時，陳會林認真分析說：“西電日語系的培養(yǎng)定位與西安外大等外語院校、以及西北大學等綜合院校的培養(yǎng)定位不同。我們依托西電理工科院校的背景及優(yōu)勢，培養(yǎng)的是有理工科基礎的科技日語人才。這個優(yōu)勢必須要保持！”
師者風范：嚴師表率熱心腸
“嚴！非常嚴！”
“做事很嚴謹、很認真！”
“是外冷內熱的人，有愛心。”
陳會林的學生在評論自己的日語老師時，總是透露著發(fā)自內心的敬佩之情。
陳會林主要教授的是日語系第一學年的《基礎日語》課程，是日語專業(yè)的主干課程。他嚴格要求每一個學生，利用好課堂的每一分鐘，要求高質量完成作業(yè)，還常常犧牲自己的課外時間為學習吃力的同學補課。問起自己在學生心目中的形象時，陳會林坦言道：“我是一個對他們很嚴厲、嚴肅的老師，而且我主張推進的事情也許會給學生們帶來壓力，我現(xiàn)在不知道他們能不能理解我們老師所做的一些事。也許學生會覺得我事多，但是只要若干年后當他們回憶起在西電的學習經(jīng)歷時，能理解老師是為他們著想的，我就覺得值了。”陳會林嚴謹認真、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，讓同事稱贊，讓學生敬佩。采訪到的日語系學生都表示，在陳老師的辛勤教授下，他們?yōu)槿蘸蟮娜照Z學習打下了良好的基礎。
在教學工作中，陳會林是一個理性冷靜的人；但在日常生活中，他也有他親切且充滿愛心的一面。有次班上一個學生因病住院半個多月，陳老師曾多次到醫(yī)院去看望這位學生，在該同學出院時也親自接她回學校，回來后也不惜花費自己的課外時間幫助她補上落下的課程。“現(xiàn)在遇到陳老師他還是會問我最近身體好不好，今后有沒有什么打算。我在西安沒有什么親人，陳老師的關心真的讓我很感動。”學生言辭中充滿了感激。最讓人意外的是，外表冷靜的陳會林也能在關鍵時刻high起來！同學們回憶起一次活動中他與外教共同獻唱日語歌曲的場面，還是記憶猶新，“原來陳老師也有如此活力的一面！”
談日語：一扇窗口一種文化
當談及日語這一門學科時，陳會林則表達了他對學習日語更獨到深刻的認識。“用我們院長的一句話說，學習一門外語，就增加了一扇面向外界的心靈的窗口。如果你想增加一門語言學習的話，我是極力推薦你學日語的，因為它就在我們的隔壁。而且日本與我們的文化在很多方面是相通的，我們學習日語時，受到的文化沖擊會比學習其它外語的沖擊要小，更容易理解和接受。另外，中、日文化在外在表現(xiàn)上看似迥然不同，但很多內在精髓是一致的，這種文化精髓的探索對當下中國也是很有必要的。”對日語的喜愛一直支持著陳會林在教學科研的道路上勇敢探索和前進，更重要的是，他對工作和日語的熱情也深深感染著身邊的學生和老師。
人物簡介：
陳會林，吉林白城人，致公黨黨員，博士，外國語學院副教授。日本國日本言語學會、日本國日本語教育學會、中國漢日對比語言學會會員。2003年7月畢業(yè)于西北大學日語系，2003年8月至2006年3月期間先后在西安惠大化學工業(yè)有限公司、鴻興印刷（中國）有限公司從事翻譯、海外客戶開發(fā)工作。2006年4月赴日留學，先后在愛知大學、金澤大學獲得碩士、博士學位。2011年3月進入西安電子科技大學外國語學院任教至今。
（文/西電新聞網(wǎng)·張悅 冷靜）
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